因为自尊心是什么原因，常常使很多孩子很难同意当面直接的批评，而很容易同意间接的批评。间接批评的艺术有以下几类。
借景抒情 以情感人
有如此一个民间传闻：汉武帝的奶妈在皇宫住了几十年，不愿离开皇宫到外面去生活。但汉武帝嫌她啰唆、好管闲事，计划把她迁出宫。奶妈无可奈何地找到汉武帝的贴身红人东方朔，请他帮忙说句话。东方朔安慰她说：“当你向皇上辞行的时候，只须加减看皇上两次，我就有方法了。”这天奶妈叩别汉武帝，热泪盈眶，边走边回头看汉武帝。东方朔乘机大声说：“奶妈，你快走吧！皇上目前已用不着你喂奶了，还担忧什么呢？”汉武帝听了，如雷轰顶，想起自己是吃她的奶长大的，她又没犯什么大错，感到十分内疚，于是收回了成命，留奶妈继续住在宫里。这个传闻看起来是东方朔顺水推舟，让奶妈不要担忧，放心地离去，暗地里却批评汉武帝忘恩负义，但汉武帝却可以欣然同意，这是由于这个批评委婉而含蓄，无损于君王的尊严和体面。
由此及彼、拐弯抹角
这种办法是通过故事、寓言，或者是不点名指责某些人干的某些事，或是通过与之有牵连的人或事来表达批评。有一位小学语言老师，当他发现学生甲跟学生乙在课堂上闲谈时，他并没直接批评学生甲，甚至也没像某些老师那样提问学生甲，而是提问乙或学生乙起来念段课文。学生甲没了谈话的对象，同时也意识到老师的间接批评，自然就专心听课了。还有一位聪明的母亲，当她那上婴幼儿园的儿子做错事而且不认错时，她一直耐心地坐下来讲个故事给儿子听，故事时里总有个孩子或者什么动物做了类似的错事。讲完后，母亲就问儿子：“故事里那个孩子错在哪儿？”儿子根据母亲的引导去批评故事里的孩子。过了一会儿，儿子领悟道：“母亲，刚刚我也做错了事。”运用这种形式传达批评的意思，表明一个道理，既生动形象、通俗易懂，又不使被批评者尴尬，容易被同意。
避实击虚，循序渐近
间接批评的对象除去亲朋好友以外，有时也可以用于应对那些动机不好的的人，使他们深感内疚，不至于在危险的道路上越滑越远。况且，有些坏人十分凶狠，间接批评更符合斗争方案。郑板桥吟诗驱贼的故事就是个非常不错的例子。晚年的郑板桥辞去官职后，“一扇明月，两袖清风”，带了一盆兰花和一条黄狗回乡隐居。一天晚上，天寒月黑，风雨交加，他輾转难眠。这个时候一个小偷溜进了他的屋子，郑板桥略加思索，转身低吟道：“细雨霏霏夜深沉，梁上君子进大家”。小偷临近床边，闻声暗惊。接着，郑板桥又吟道：“腹内诗书存万卷，床头金银无半文。”小偷听得出这是房主暗示自己并不富有，自学羞愧，赶忙转身外出，飞也似地逃走了。
间接批评运用得当，不仅能够防止给被批评者导致精神重压，而且能化消极原因为积极原因，起到勉励有哪些用途。当然，应当指出的是，运用间接批评不可以千篇一律，要看对象，批评的程度也应视具体状况而定。对那些错误紧急、屡教不改的人，则还要运用其他一些必要的方法和办法。
