“有的学生完成作业，交给老师，老师借助我们的时间，付出心血批改完了，第二天把作业发下去，学生竟不以为然，我感觉这种做法太可惜了”。衡水故城县某中学习数学教师马建华日前给本报打来电话，觉得当下学生对待错题的态度需要改正。“我是教数学的，有时三个班的作业，常常要批改到夜里12点，而且我是非常用心地批改，我付出了这么多的精力和心血，批作业目的是什么？不就是感觉学生平时的学习时间太紧，没时间自己来批改，甚至也不了解对错，我付出心血把问题找出来，节省了学生多少时间。同学们应该依据老师的建议，把问题认真地剖析一下，学习才能抓住重点。”马老师说。
有两类题目，需要引起学生的看重：一类就是作业和考试中出现的错误；另一类就是考试或者课外训练中遇见的一些自己不会做的题目。假如钻研一个题目，一直找不着思路，为了提升学习效率，就不要再钻牛角尖了，停下来看看答案和有关的提示，一旦看清楚了，自己再把它独立地做一遍；或者有不会做的题目，就请教同学，人家一点拨，你只须找着思路，就不要让那个同学讲了，回去接着那个思路，进行认真的独立考虑。如此的一种学习，是很有帮助的，通过这个题目的铺垫，学习就会悄悄地上一个台阶。但有的题目，看着很陌生，甚至看答案都看不明白，如此的题目说明你离它的差距太大，应该敢于舍弃。
